DEFINISI DAN PARADIGMA PENDIDIKAN INDONESIA ABAD 21

Sebelum kita membahas tentang defenisi pendidikan Abad 21, alangkah lebih baiknya kita membahas dulu apa itu pendidikan. 

Apa itu Pendidikan?

Pendidikan berasal dari kita didik yang secara harfiah berarti ajaran atau tuntunan. sebelum kita lanjut lebih jauh membahas tentang pendidikan sekarang mari kita cari definisi pendidikan dari bahasa yunani sebagai pusat peradaban filsafat Kuno. Pendidikan dalam bahasa Yunani adalah "pedagogi" dengan asal kata dari kata paid yang artinya anak dan agogos yang artinya menuntun. Kemudian jika kita artikan pedagogi artinya pengetahuan dalam menuntun anak. 

Kemudian dalam bahasa latin pendidikan berasal dari kata E yang artinya keluar dan Ducare yang artinya menuntun dan mengarahkan. Jadi pendidikan dalam bahasa Latin artinya kegiatan untuk menuntun keluar  seorang anak. 

Selanjutnya Pendidikan menurut UU No 20 Tahun 2003 pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suanan belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kemampuan spriritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.

Jadi dapat disimpulkan bahwa pendidikan tersebut adalah kegiatan pembelajaran dalam transfer ilmu pengetahuan, nilai dan akhlak antara pendidik dengan peserta didik

BAGAIMANA PARADIGMA PENDIDIKAN ABAD 21?

Paradigma pendidikan yang cocok bagi tantangan zaman sekarang ini yaitu seperti yang pernah dibahas oleh UNESCO dalam World Education Forum dalam mempersiapkan pendidikan manusia abad ke-21. dalam forum pendidikan dunia tersebut UNESCO menyatakan bahwa Pendidikan hendaknya mengubah paradigma teaching (mengajar) menjadi learning (belajar). Dengan perubahan ini proses pendidikan menjadi “proses bagaimana belajar bersama antara guru dan peserta didik”. Guru dalam konteks ini juga termasuk dalam proses belajar. Sehingga lingkungan sekolah, meminjam istilahnya Ivan Illich, menjadi learning society (masyarakat belajar). Dalam paradigma ini,peserta didik tidak lagi disebut pupil (siswa), tapi learner (yang belajar).

Paradigma pendidikan versi UNESCO ini sangat jelas berdasarkan pada paradigma learning, tidak lagi pada teaching. Berikut ini paradigma pendidikan yang di tawarkan oleh UNESCO

• learning to think (belajar berpikir). 

Learning to think atau belajar berarti pendidikan berorientasi pada pengetahuan logis dan rasional sehingga learner berani menyatakan pendapat dan bersikap kritis serta memiliki semangat membaca yang tinggi. Dengan demikian kegiatan belajar yang bersifat menghafal akan mempunyai porsi yang sedikit di bandingkan dengan kemampuan belajar berbasis pemecahan masalah.

• learning to do (belajar berbuat atau hidup). 

Pada abad ke-21 menuntut manusia-manusia yang bukan hanya berpikir tetapi manusia yang berbuat. Manusia yang berbuat adalah manusia yang ingin memperbaiki kualitas kehidupannya. Dengan berbuat dia dapat menciptakan produk-produk baru dan meningkatkan mutu produk-produk tersebut. Dengan kata lain pendidikan diarahkan pada how to solve the problem.

• learning to live together (belajar hidup bersama). 

Disini pendidikan diarahkan pada pembentukan seorang peserta didik yang berkesadaran bahwa kita ini hidup dalam sebuah dunia yang global bersama banyak manusia dari berbagai bahasa dengan latar belakang etnik, agama dan budaya. Di sinilah pendidikan akan nilai-nilai perdamaian, penghormatan HAM, pelestarian lingkungan hidup, toleransi, menjadi aspek utama yang mesti menginternal dalam kesadaran learner.

• learning to be (belajar menjadi diri sendiri).

Pendidikan ini menjadi sangat penting mengingat masyarakat moderns saat ini tengah dilanda suatu krisis kepribadian. Orang sekarang biasanya lebih melihat diri sebagai what you have, what you wear, what you eat, what you drive,, dan lain-lain. Karena itu pendidikan hendaknya diorientasikan pada bagaimana seorang peserta didik di masa depannya bisa tumbuh dan berkembang sebagai pribadi yang mandiri, memiliki harga diri dan tidak sekadar memiliki having (materi-materi dan jabatan-jabatan politis).

Paradigma pendidikan di atas bila disimpulkan akan diperoleh kata kunci berupa “learning how to learn” (belajar bagaimana belajar). Sehingga pendidikan tidak hanya berorientasi pada nilai akademik yang bersifat pemenuhan aspek kognitif saja, melainkan juga berorientasi pada bagaimana seorang peserta didik bisa belajar dari lingkungan, dari pengalaman dan kehebatan orang lain, dari kekayaan dan luasnya hamparan alam, sehingga mereka bisa mengembangkan sikap kreatif dan daya berpikir imaginatif.

Hal ini sesuai dengan pengertian pendidikan Pendidikan menurut UU No 20 Tahun 2003 bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kemampuan spriritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
baca juga : indeks pendidikan indonesia menurut lembaga survey PISA
                     Tujuan Pembelajaran Kognitif